SACSCOC核心要求.1 -学生成绩
南方学院和学校协会学院委员会（SACSCOC）要求各院校确定成果，包括报告学生成绩的关键学生完成指标（KSCI）. 推荐全球最大网赌正规平台欢迎您, 和独立, 私立大学, 为了遵守这一要求，我们通过四项机构成果来监测学生成功的广泛指标，包括每年向KSCI综合高等教育数据系统（IPEDS）报告的六年毕业率（在预期时间的150%内完成）. 下面确定并讨论这四种结果.
- 机构成果1 （IO1） 学生将坚持在大学入学.
- 机构成果2 （IO2） 学生将坚持入学，以适当的六年毕业率.
- 机构成果3 （IO3） 学生将在他们选择的职业领域为未来的发展做准备.
- 机构成果4 （IO4） 学生将成功管理他们的学生贷款债务.
目标1：大一到大二学生的保留率将达到80%. (IO1)
测量
大学跟踪学生在课程学习上的成功和继续重新入学的坚持. 服务和人员都集中在这些努力上. 到2026年，大一到大二（秋季到秋季）的保留率目标是80%, 作为大学战略计划的一部分，该目标于2020年制定. 为了实现这一目标, 该大学利用Waypoint（早期预警系统）和PBA Lead（学生领导计划），并与College Raptor签订了经济援助建模合同. 门槛成就是70%.
基本原理
最近在PBA和全国的保留历史提供了长期目标和门槛的基本原理. 机构历史可以在2022-23 PBA事实手册中找到，并总结如下.
| 学年 | Fall-to-Fall | Fall-to-Spring |
| 2022-23 | 76%（2021年秋季至2022年秋季） | 87.6%（2022年秋季至2023年春季） |
| 2021-22 | 71%（2020年秋季至2021年秋季） | 89.6%（2021年秋季至2022年春季） |
| 2020-21 | 73%（2019年秋季至2020年秋季） | 87.8%（2020年秋季至2021年春季） |
| 2019-20 | 76%（2018年秋季至2019年秋季） | 89.0%（2019年秋季至2020年春季） |
| 2018-19 | 75%（2017年秋季至2018年秋季） | 92.0%（2018年秋季至2019年春季） |
的 持久性和留存性 国家学生信息中心研究中心（NSC）编写的系列报告, 按机构类型提供国家保留和持久性数据, 的国家, 通过全日制或非全日制招生. 美国国家安全委员会对“留校率”的定义是指在秋季学期进入一所学校并在秋季学期返回学校的学生所占的百分比 相同 下个秋季学期的机构. 该报告包括许多数据点, 但对于2026年80%的目标和PBA 70%的门槛，最合理的理由是公布的第一年的保留率. 2022年的报告显示，2012年至2021年，全国的总体肥胖率为67%, 79%的私人企业, 非营利性的, 四年的机构.
公开披露
大学通过每年编制和发布通用数据集倡议向公众提供保留信息, 这是高等教育界的数据提供者和以美国大学理事会为代表的出版商之间的合作, 彼得森的, 和你.S. 新闻 & 世界报道. 这些数据发表在许多调查中. 大学和学院问责网络（U -CAN）是展示公共数据集信息的众多组织之一. U- CAN网站是由全国独立学院和大学协会赞助的. 这个网站上有550多个个人资料，自2007年网站启动以来，已经浏览了近500万个人资料页面.
大学还提供留用, 毕业, 及其他数据，以配合学生成绩评估（SAM）. 该产品利用来自NSC的数据来“……跟踪学生在高等教育机构中的运动，以提供高等教育系统中本科生进步和完成情况的更完整画面。. SAM是联邦毕业率的另一种选择, 哪一个仅限于跟踪第一次的完成情况, 一所学校的全日制学生.SAM计划是六个全国性高等教育校长协会的联合倡议：美国社区学院协会（AACC）, 美国州立大学协会（AASCU）, 美国教育委员会（ACE）, 美国大学协会（AAU）, 公立及赠地大学协会（APLU）, 以及全国独立学院和大学协会（NAICU）.
监督
大学留校委员会定期举行会议，分享在提高学生成功和坚持入学方面的努力和成果. 在夏季的几个月，直到注册确认在秋季学期, 负责学生发展的副校长定期编写一份保留报告，供内阁会议和PBA领导小组使用，以使所有利益相关者了解所代表群体的变化. 教务长行政委员会（PAC）定期收到关于保留和学术支持工作的报告. 他们还会审查课程完成报告，并讨论产生更多D的课程, F, 和W级.
目标2 （KSCI）全职, 第一次, 到2030年，攻读学士学位的本科生的毕业率将达到65%（正常或预期完成时间的150%）。. (IO2)
测量
大学有四年制课程, 六,年, 以及IPEDS要求的PBA八年制学士学位毕业率. 该大学还跟踪PBA学院的毕业情况, 为非传统的学生团体, 并通过NCAA毕业率和学业成功率报告. 该大学密切关注四年制学士学位的毕业率, 目标是55%门槛是45%. 目标2关注的是六年毕业率, 也就是SACSCOC - KSCI, 到2030年达到65%，门槛为53%.
基本原理
这一目标是基于PBA最近的毕业率 2022-23 Fact Book, 和来自地平线集团的比较数据, 大学的比较组的同行和有抱负的机构. 完成大学学业：国家和州报告 是由NSC生产的. 2018年的基准为54%（计算自上次确认以来的年份）, PBA指出，到2021年，与2015年同期相比，这一数字将适度增长至61%, 然后在2022年减少, 很可能是COVID-19造成的.
另外, PBA的目标是到2030年达到65%，而53%的门槛是符合全国6年完成率趋势的. 总体占62%, 在所有私营企业中占78%, 非营利性四年制大学, 66%是私人企业, 非营利机构在PBA比较组.
公开披露
大学在网站上公开学生成绩数据. 它还每年向SACSCOC提供最新的毕业率数据，作为年度概况的一部分. 这一数据与本年度IPEDS毕业生率调查相符. 在最近的教务长行政委员会会议上，2016年和2017年毕业生的分类毕业数据一直是讨论的主题.
学校级别的申请
护理学院
SON实施了一项多步骤计划，以提高从护理前到高年级和毕业率的保留率.
- 学生指导作业是基于录取标准, 包括高中GPA和ACT/SAT成绩.
- 符合入学标准的新生表明需要支持资源，随后是专门为满足这些需求而准备的工作人员，他们的学位计划包括减少学分负担；
- 学生达到标准，表明成功准备严格的科学和人文课程被分配给SON的教师顾问，并制定适当的学位计划；
- 所有进入大学的新生都要和他们的导师一起参加一个学期的大学成功课程，以培养大学成功技能和个性化学位计划.
- 被高年级课程录取的学生将根据他们在护理预科课程中的表现进行评估. 被批准进入高级课程的学生必须成功完成一个学期的低级课程才能进入高级课程. 基于评价, 学生可能会被鼓励或要求参加护理预科科学课程或护理课程的强制性辅导.
- 在一门护理课程中不成功的学生，在提交申请并反思失败的原因后，可以重新学习这门课程, 包括他们将改变什么，以确保下次尝试成功. 学生在第二次尝试课程时需要参加辅导课程.
教育学院 & 行为研究（SEBS）
推荐全球最大网赌正规平台欢迎您教育学院的学生必须通过三个佛罗里达教师认证考试（FTCE）才能成为一名合格的佛罗里达学校教师. 学生必须在第一学期首先通过通用知识考试（GK），作为上一级课程的先决条件. 第二，基础教育专业必须通过专业教育考试（PEd）。. 第三, 他们必须通过小学K-6学科领域考试（SAE）的所有部分才能学生教学.
从2022-23学年开始，小学教育专业的学生必须在1年级参加GK考试st 他们大一的学期. 注册了EDU 1013课程的学生将被要求利用240家教作为资源来支持他们的GK考试准备.
1 .不成功的考生st 尝试通过所有四个GK部分, 与他们的顾问一起分析测试结果的优势和不足之处.
从2023-24春季学期开始, 第一学期未通过GK考试的考生, 是否需要修一门专门针对应试策略和GK内容而设计的一学分课程. 本课程将涵盖GK论文的所有四个内容领域, 语言, 阅读和数学, 每个区域都有四周的时间. 补考将继续进行，直到考生成功通过FTCE的所有领域.
格雷戈里药学院
GSOP有两个过程来识别和支持那些有无法顺利毕业风险的学生.
Promediation. 预判可以早期发现有挂科风险的学生，以便采取措施促进学生在课程中取得成功. 学生第一次在某门课程的任何考试（或专业评估）中得分≤65%时，应与课程协调员协商完成并实施“促进行动计划”. 虽然这一过程是要求每个学生在考试中得分≤65%的第一次课程, 课程协调员可以要求所有未通过考试的学生参与这一过程. 与promediation, 学生与课程协调员合作，确定他们成功的挑战，并制定解决挑战的计划，以便在课程中取得成功. GSOP促进政策是有益的，因为它可以在学期早期识别学生, 这样就有可能使学生在课程中有所提高.
修复. GSOP的另一个过程是课程补救. 课程补课是指学生在课程不及格后，指导学生补课. 目的是提供第二个变化来展示课程的能力, 而不是接受指导. 要获得补习资格，学生必须符合以下标准：
- 这学期只有一门教学课不及格
- 不及格课程期末平均成绩不低于65%
- 补修课程最多不超过3门
- 学生没有学术或博士见习
- 学生在本学期表现出积极的参与. 积极参与课程的定义是学生参加课堂并定期出勤, 参与促进过程，分配和利用现有的学术资源.
- 学生没有因为学术不诚实而挂科.
成功完成补习可以使学生继续学习课程并按时毕业.
监督
牛津大学各个学院的教师会定期了解并讨论毕业率. 教务长行政委员会（PAC）通过IPEDS数据反馈报告定期收到有关大学毕业率和与其他机构比较的报告. 校长或教务长也定期向理事会报告这一目标的进展情况.
目标3：学生将达到外部组织为成功获得执照或认证要求而设定的门槛. (IO3)
测量和原理
大学的课程为毕业生在毕业时或毕业后的各种外部成功措施做好准备，如下所示. 基本原理根据项目细节而变化，并包含在每个项目度量中.
格里高利药学院-药学博士(药学.D)
制药.D. 毕业于劳埃德L. 格里高利药学院必须通过北美药剂师执照考试（NAPLEX）才能成为有执照的药剂师. 这是所有州药房委员会的要求.
- 目标: NAPLEX的首次通过率在州和全国通过率的5%以内.
- 目标基本原理： 2021年的州（FL）通过率为85.3%. 2021年的全国通过率为83.7%. 2022年的州（FL）通过率为82%.5%. 2022年的全国通过率为79.6%.
- 最近的历史: In 2022, 80.0%的PBA毕业生在第一次参加NAPLEX考试时就通过了. In 2021, 88.9%的PBA毕业生在第一次参加NAPLEX考试时就通过了.
- 阈值: 在全国合格率的5%以内
护理学院护理学士（BSN）
NCLEX-注册护士考试是全美50个州注册护士执照的全国性考试.
- 目标: CCNE认证最低：80%. PBA最低目标：84%. PBA的理想目标：95%
- 目标基本原理： PBA的最低目标是基于平均全国通过率. PBA的理想目标是建立的，因为PBA一直大大高于国家的比率.
- 最近的历史: 2022 PBA SON通过率77.27%; 2021 PBA SON Pass rate 84%; 2020 PBA SON Pass rate 78%
- 阈值: 等于或高于全国通过率- 2022年全国通过率72.44%; 2021 National Pass Rate 84%; 2020 National Pass Rate 88%
- 虽然新冠肺炎疫情明显影响了通过率，但PBA - SON的通过率继续高于佛罗里达州的整体首次通过率（55）.19%, SON领导团队对考试结果进行了更全面的审查和分析，从而制定了纠正已发现问题的战略计划. 如上图所示，PBA SON通过率上升了5个点，而National pass则下降了. 在新的准备供应商和教师监督下，SON继续干预2022届毕业生为NCLEX做好准备.
教育与行为研究学院-教育
推荐全球最大网赌正规平台欢迎您教育学院的学生必须通过三次佛罗里达教师认证考试（FTCE）才能成为合格的佛罗里达学校教师. 学生必须在第一学期首先通过通用知识考试（GK），作为上一级课程的先决条件. 第二，基础教育专业必须通过专业教育考试（PEd）。. 第三，他们必须通过小学K-6学科领域考试（SAE）的所有部分才能进行学生教学.
- 目标: 初等K-6学科领域考试的通过率为75%.
- 目标基本原理： 该州第一次尝试的2020-2022年通过率为：
- 总体的59%
- 语言艺术53%
- 社会科学64%
- 科学63%
- 数学56%.
- 最近的历史: 三年 PBA基础教育学生第一次尝试的通过率（2020-2023）为：
- 总体的73%
- 语言艺术67%
- 社会科学80%
- 科学80%
- 数学63%
- 阈值: 70%
- 从2022-23学年开始，小学教育专业的学生必须在1年级参加GK考试st 他们大一的学期. 注册了EDU 1013课程的学生将被要求利用240家教作为资源来支持他们的GK考试准备. 1 .不成功的考生st 尝试通过所有四个GK部分, 与他们的顾问一起分析测试结果的优势和不足之处. 从2023-24年春季开始, 第一学期未通过GK考试的考生, 是否需要修一门专门针对应试策略和GK内容而设计的一学分课程. 本课程将涵盖GK论文的所有四个内容领域, 语言, 阅读和数学, 每个区域都有四周的时间. 补考将继续进行，直到考生成功通过FTCE的所有领域.
教育与行为研究学院-临床心理健康咨询
临床心理健康咨询专业的毕业生在获得理学硕士学位后，必须在不少于两年的时间内完成1500小时的直接客户服务，同时接受不少于100小时的临床指导，才能继续他们的专业工作. 毕业生在有资格获得佛罗里达州执照之前，最多有五年的时间来获得所需的监督临床时间.
- 目标: 60%的毕业生从事临床工作，要么是持牌执业医师，要么是注册实习生. 百分之三十（30%）的毕业生在毕业五年内获得执照.
- 目标基本原理： 从2013-14到2018-19, 在佛罗里达州从事临床工作的PBA咨询专业毕业生中有83%（83%）是执业医师或注册实习生. 2013-14学年至2018-19学年毕业生获得执照的平均比例为58%（58%）。.
- 最近的历史: 在2013-14学年至2018-19学年的481名毕业生中, 83%的人以执业医师的身份从事临床工作, 或者作为注册实习生积极争取州执照. 请注意，毕业生可以无限期地推迟注册为实习生，一旦注册，在不到两年的时间内没有资格获得执照，并有长达五年的时间来完成他们的临床培训. 目前尚不清楚，有多少毕业生可能在其他州寻求/获得了执照. 未来的结果调查将更准确地追踪这些数据.
- 阈值: 大约50%的毕业生应该在五年后获得执照.
除了这些方案——具体措施, PBA毕业生在毕业后的第一年接受跟踪调查，以确定全职工作的毕业生比例, 工资的平均数额, 以及被研究生院录取的毕业生比例. 这些信息是从职业发展办公室收集的调查数据中收集的，并每年向全国大学和雇主协会（NACE）报告.
监督
定期监测结果，并由各自的计划或部门实施支持措施.
目标4：传统本科学生的平均负债将保持在低于其他私立大学学生的水平, 非营利性的毕业生. (IO4)
测量和原理
这一目标的基本原理是，推荐全球最大网赌正规平台欢迎您的学生在借贷方面受益于各种金融知识教育方法, 债务管理和偿还贷款. 这一点的直接证据反映在该大学2019年的三年队列违约率（CDR）为1%.4%. 该大学在佛罗里达30所独立学院和大学（ICUF）学校中，CDR最低排名第11位. 对于2020年的三年期CDR，该大学的排名为0.0%; however, this number is skewed by the pause on student loan repayment due to COVID-19. 我们预计利率将回到0以上.2022年为0%.
除了, 2020年通用数据集报告录得28美元,从PBA毕业后，从任何贷款计划（联邦或私人）获得的平均本科生贷款债务为831美元. 佛罗里达州私立非营利性学院和大学毕业生的平均债务为30美元,906 in 2020, PBA毕业生负债累累.比佛罗里达州私立非营利机构的学生少7%.
经济援助办公室的工作人员随时可以与任何学生见面, 无论是在校园里还是在网上, 提供咨询并回答有关贷款选择的问题, 包括还款选择和在哪里找到他们的贷款人. 经济援助办公室的工作人员是大学教育学生贷款的主要教育资源. 大学的平均债务在以下地点公布：
- 大学公共数据集
- 每个学生的财政援助披露，可在他们的财政援助门户网站
经济援助工作人员与第一年经验讲师联系，为每个第一年经验课程的学生安排经济援助研讨会，并提供讲义. 这项举措针对的是所有传统年龄的新生和一些转学生, 这取决于每个人的转帐额度. 非传统学生和研究生, 包括在线课程和奥兰多教学网站的学生, 在网上和亲自举行的开放日会议上接收信息, 来自财政援助, 根据需要.
按照联邦政府的要求, 经济援助办公室协助学生完成入学咨询和离校咨询，为所有决定使用威廉D. 福特联邦直接贷款. 给即将毕业的学生, 经济援助办公室每学期都会举办小组会议，以便与尽可能多的学生就贷款偿还问题进行会面. PBA还鼓励高年级学生借款人通过电子邮件和张贴在校园各处的提醒通知来完成退出咨询.
为了解决拖欠贷款的学生, 或者谁违约了, 推荐全球最大网赌正规平台欢迎您已经与Ion学费 Group合作，为现在和以前的学生提供帮助. Ion学费 Group是一家回答问题的咨询服务机构, 以及帮助现在和以前的学生获得联邦学生贷款. Ion学费 Group的目标是提供优质的客户服务，同时帮助学生了解他们的贷款状况, 提供可供选择的还款方案，并向每位学生推广避免违约的解决方案.
公开披露
平均债务在包括FAFSA流程在内的各种场合公开披露. 它包括在通用数据集和国家调查，如美国.S. 新闻, Peterson 's和College Board.
监督
大学财政援助办公室, 由招生管理副校长领导, 负责提供信息和指导，帮助学生借款人了解如何管理他们的债务和偿还贷款的多种方式.
更新12/1/23